"Mi confrontación con la docencia"

Cuando te lanzas al ruedo de ser profesor es algo difícil, no eliges ser profesor porque es el camino más fácil o porque no queda de otra. Siempre hay una justificación que hace que te fijes en ser profesor.
En mi caso es verdad, yo soy ingeniero y las fuentes de trabajo en mi campo cambiaron, porque mi condición ya no era la soltería, me case y tuve un hijo que requería mayor atención de mi parte, no podía trabajar en una maquiladora todo el día, porque no era justo para el bebe. Pero cuál fue mi verdadero punto de partida como profesor fue en la carrera profesional, muchos de mis compañeros me buscaban para que les explicara temas de matemáticas, eso para mí no era agradable porque en esa etapa de mi vida era muy solitaria y no me gustaba liderar con gente, mi mayor preocupación en ese entonces era graduarme y nada más.
Sin embargo mis compañeros decían me entendían muy bien mejor que a mis maestros, eso para mí fue algo que me hacía pensar, que no era mala haciendo eso.
Tiempo después tambien madure porque yo nunca había trabajado de nada era una "niña bien" a la cual sus padres habían mantenido, y yo me decía internamente hasta cuando vas ser dependiente de tus padres, esto me orillo a buscar trabajo, me la vivía leyendo los económicos del imparcial en la sección de trabajos y cierto día, encontré un empleo que decía: Colegio central busca maestros de estadística, algebra y matemáticas financieras. Inmediatamente acudí al colegio, me entrevistaron y me contrataron. Así en esta institución labore dos años, no hay que perder de vista que yo estaba en los últimos semestres de mi carrera. Paso el tiempo y me gradué y es claro que ya no quería trabajar de subempleada, quería trabajar de lo que había estudiado y entonces renuncie en la escuela, y empecé a trabajar como ingeniero en NAFINSA y después en distintas empresas, pero siempre con el perfil de ingeniería industrial. Hasta que me case y tuve un hijo el cual como ya mencione requería de toda mi atención, por lo que tenía que buscar un trabajo acorde y así llegue a CECYTES, de alguna manera tenía ya un gran antecedente para trabajar en la docencia.
Pero los primeros años de mi trabajo como docente sufría pensando qué clase de alumnos me van a tocar, sobre todo porque la etapa de la adolescencia es muy delicada y difícil, por eso aunque supiera mucho de la materia que impartía, no tenia dominio del aula y eso me causaba un gran terror, al enfrentarme diariamente con los alumnos.
Y entonces la mentalidad cambio y empecé a prepárame como profesor decidí tomar cursos formación docente.los cursos de micro enseñanza me marcaron porque, me veía claramente como era como profesora y me angustia pero eso hacia modificar cada vez mas mis aprendizajes y enseñanzas.
Quiero decir que con esto los muchachos ya no me angustiaban ni me hacían sentirme culpable de que estaba haciendo en su formación, fue un camino largo y difícil, pero los alumnos demostraban que aprendían y no solo eso me pedían asesorías de otros grupos en el cual yo no era maestra, esto me hizo medir que estaba evolucionando. Pero pues nunca debes considerar todo acabado y seguí preparándome en el campo de la docencia, hasta llegar a tener maestría en educación.
Pensar y sentir
Para mi ser docente empezó a cobrar mucha importancia, porque ya no era por subsistir sino porque me gustaba serlo, me satisfacía manejar un grupo de jóvenes, a los cuales les cambiaba la conducta, con los cuales establecía una planeación para ellos, estrategias y dinámicas para logara que se apropiaran del conocimiento, y no solo eso les enseñas valores, hábitos y humanizas la clase, de tal manera que la convivencia maestro alumno es cordial.
Creo que si yo escribiera un libro de este avance, las cuartillas serian muchas con todas las experiencias que he adquirido en la docencia.
Pero el reto en la actual generación, es vencer la apatía, las distracciones de los medios de comunicación, la masificación de la droga, la rebeldía y violencia de la actualidad, estos retos son parte de los fenómenos sociales que rodean al proceso educativo, pero siempre para el docente hay retos y retos que te hacen ser un docente acorde al tiempo y eterno al espíritu.
Identidad profesional
Como me identifique la primera vez con un maestro, pues en la primaria tenía un profesor muy bueno humano y que convivía con los alumnos para saber cómo llegarles, siempre trabajábamos en equipo con el y tambien tomábamos decisiones democráticas, me gustaba como era el, luego en la secundaria me fijaba mucho en un maestro de matemáticas que me hacia participar aunque no quería, y el cual me infundía mucho miedo, la reflexión es que nunca repetiría ese patrón, en la prepa tenía un profesor que me pedía estudiar a diario, me pasaba al pizarrón a diario y pedía participación a diario eso me hizo formarme el habito del estudio, finalmente en la carrera no podía tener una identidad porque todo era tan tradicional como el maestro enfrente en un estrado y los alumnos tomando la clase, hasta que llegue a los seminarios en los cuales el maestro era mas dinámico y con más potencial de desarrollo para los alumnos. Como ven esto es una capirotada de perfiles que al final me formaron para ser por primera vez maestros que muchas veces tu roll es una imitación de quienes fueron tus maestros.
Pero quiero aclara que cuando estudie los diplomados de formación docente los patrones cambiaron y se ajustaron a la realidad de los alumnos con los que contaba por lo que además me interesaba darles algo para la vida y que lo que aprendieran no lo olvidaran con facilidad si no que lo aplicaran en toda su vida, el caso es tener un panorama más claro y no como en un principio de mi profesión con miedo y sin claridad de lo que se debe de hacer. Las experiencias te forman y los años tambien te dan mucha cosecha de experiencias.
Del temor y la incertidumbre como profesor se fue convirtiendo en seguridad, éxito además de obtener durante 8 años el estimulo al merito docente.
Ahora soy más segura porque finco todo en una planeación dedicada a los alumnos, pensada en los contenidos, dinámicas individuales y grupales, pedagogía, en las distintas teorías del aprendizaje, en entender que sobre educación no todo está terminado.
Creo que de todas las vicisitudes, zozobras, angustias e rescatado lo mejor ser un docente o como lo llaman ahora un guía facilitador que se complace con la formación de nuevas generaciones de alumnos.